[Noordkrone]

Представьте себе ситуацию: класс 20 человек, из них 10 - балбесы-троечники, 6 - старательные хорошисты, 3 - талантливые лентяи, и 1 - старательный вундеркинд-отличник.
У нас есть одна программа (к примеру, по алгебре), один учитель, один коллектив. Допустим, это 10-й класс.

Вопрос: Надо ли требовать по способностям?

1. Да, с талантливых лентяев нужно требовать больше, им же проще		7	(50%)
2. Нет, со всех нужно спрашивать одинаково, как того требует программа		7	(50%)
Всего:		14

Comments

[madmoon]

Смотря какой подход трактует учитель в своей методике. Если личностно-ориентированный, что гуд, то он готовит разноплановые задания и раздает их каждому ученику в зависимости от способностей и скорости выполнения, а не так чтобы один делал, а половина давно закончили и балду гоняли)

[Noordkrone]

Дегре, а если, например, говорить о проверке знаний? Контрольные, экзамены и т.п.?

[madmoon]

порно-двигательный аппарат, контрольные все по стандарту.

[Зюзя Болотная]

Я плохой препод, поэтому я бы выбрала второй вариант, потому что не хочу заебывать тех, кто не хочет учиться, тем более в "рабочее" время. Надо - организую факультатив.

[Масонская ложечка]

Это не выбор учителя обычно - программа одна, стандарт один. Но талантливых лентяев, имхо, надо деликатно подъебывать и давать им понять, как ты разочарован их ленью) ну, я так делаю)

[Филифьонка_]

Я соглашусь с Дегре (не в первый раз))
Бессмысленно спрашивать со всех одинаково и иметь общий для всех критерий оценки. Да, школьная программа ориентирована обычно именно на это, но это и делает ее малоосмысленной.